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Educar por competencias qu hay de nuevo

Educar por competencias    qu   hay de nuevo Author José Gimeno Sacristán
ISBN-10 9788471125286
Release 2008-10
Pages 236
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Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan(José Gimeno Sacristán). Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea. Colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias... Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos (Ángel Pérez Gómez). En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía (Juan Bautista Martínez Rodríguez). Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc." (Jurjo Torres Santomé). Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente. Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias (José Félix Angulo). Evaluar y calificar-sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo (Juan Manuel Álvarez Méndez).



Francia en la educaci n de la Espa a contempor nea 1808 2008

Francia en la educaci  n de la Espa  a contempor  nea  1808 2008 Author HERNÁNDEZ DÍAZ, José María
ISBN-10 9788478006670
Release 2011-09-01
Pages 346
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Francia es con frecuencia para el imaginario de los españoles, con fundamento racional casi siempre, y en otras ocasiones no tanto, un motivo de esperanza colectiva, de ilusión razonable, de hito de referencia para el avance de civilización, de progreso superior. no por casualidad, una de las situaciones de la vida cotidiana de cada familia española, de su intrahistoria de pareja, de las relaciones entre hombre y mujer, en bastantes ocasiones tiene que ver con parís, con Francia. Los niños los trae la cigüeña desde parís, se dice a los ingenuos infantes, o se edulcora pacatamente la realidad que en su día podía suponer la explicación de que habían existido relaciones sexuales, y una mujer quedaba embarazada.



La Tercera Rep blica francesa y su influencia educativa en Espa a

La Tercera Rep  blica francesa y su influencia educativa en Espa  a Author Juan Manuel FERNÁNDEZ-SORIA
ISBN-10
Release 2014-05-15
Pages 49
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Francia es con frecuencia para el imaginario de los españoles, con fundamento racional casi siempre, y en otras ocasiones no tanto, un motivo de esperanza colectiva, de ilusión razonable, de hito de referencia para el avance de civilización, de progreso superior. no por casualidad, una de las situaciones de la vida cotidiana de cada familia española, de su intrahistoria de pareja, de las relaciones entre hombre y mujer, en bastantes ocasiones tiene que ver con parís, con Francia. Los niños los trae la cigüeña desde parís, se dice a los ingenuos infantes, o se edulcora pacatamente la realidad que en su día podía suponer la explicación de que habían existido relaciones sexuales, y una mujer quedaba embarazada.



Laicismo y catolicismo

Laicismo y catolicismo Author Julio de la Cueva Merino
ISBN-10 MINN:31951D03077120G
Release 2009
Pages 468
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La religión y su papel en la vida pública vuelven a demandar un puesto de primera fila entre las cuestiones que preocupan a buena parte de las sociedades contemporáneas. También en España, y tras los años de consenso de la Transición, ha reaparecido con fuerza la antigua cuestión religiosa como cuestión pendiente y todavía abierta. En buena medida, el problema se plantea de nuevo en términos que remiten a la vieja confrontación entre catolicismo y laicismo, entre movimiento católico y movimiento secularizador o, por decirlo con los téminos más clásicos, entre clericalismo y anticlericalismo. Como es bien sabido, este secular enfrentamiento se expresó en términos particularmente virulentos durante la Segunda República.



Kinder der Demokratie

Kinder der Demokratie Author Till Kössler
ISBN-10 9783486720334
Release 2013-01-01
Pages 548
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Kindheit und Erziehung rückten nach 1900 in den Mittelpunkt gesellschaftlicher Selbstverständigung. Die Formung neuer Menschen war ein wichtiges Ziel der politischen Massenbewegungen und Regime im frühen 20. Jahrhundert. Dies gilt auch für den spanischen Katholizismus. Till Kössler verfolgt die widersprüchliche Dynamik katholischer Gesellschaftspolitik im Spannungsfeld von Demokratie und totalitärer Diktatur und fragt nach ihrem Wechselspiel mit der urbanen Gesellschaft und Kultur Madrids. In einem breiten historischen Zugriff zeichnet er das Porträt einer Gesellschaft zwischen überschwänglichen Reformhoffnungen und politischen Enttäuschungen und liefert damit einen innovativen Beitrag zur Geschichte der klassischen Moderne in einer bisher weniger beachteten Region Europas.



La necesidad de la educaci n en Derechos Humanos

La necesidad de la educaci  n en Derechos Humanos Author José Vicente Mestre Chust
ISBN-10 8497885813
Release 2007
Pages 178
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Este libro pretende establecer el marco teórico de la Educación en Derechos Humanos, así como ofrecer herramientas educativas y proponer actividades que puedan ser utilizadas en el aula, en el contexto de la Educación en Derechos Humanos.



Claudio Arrau

Claudio Arrau Author
ISBN-10 UTEXAS:059173016251897
Release 2004
Pages
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Educacion

Educacion Author
ISBN-10 UIUC:30112088146367
Release 1969
Pages
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Educaci n y familia

Educaci  n y familia Author María Isabel Álvarez Vélez
ISBN-10 8484682021
Release 2006
Pages 359
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La educación de los niños tiene su origen en el propio hogar, en la propia familia y ésta ha de enfrentarse al reto que supone su participación en la formación de seres humanos. Aquí se nos muestra un intercambio de planteamientos entre profesionales de la educación, comunidad científica y opinión pública en relación con los nuevos retos a que se enfrentan las familias en su función de educadora en la sociedad actual.



Tabula rasa

Tabula rasa Author
ISBN-10 UIUC:30112075338001
Release 2007
Pages
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CEPAL Review

CEPAL Review Author
ISBN-10 UTEXAS:059173024234339
Release 1978
Pages
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Educaci n y cultura

Educaci  n y cultura Author
ISBN-10 IND:32000004955946
Release 1968
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Tarea

Tarea Author
ISBN-10 UTEXAS:059172141865313
Release 1996
Pages
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Revista de educaci n

Revista de educaci  n Author
ISBN-10 UTEXAS:059173024346911
Release 1969
Pages
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Revista de educaci n y cultura

Revista de educaci  n y cultura Author
ISBN-10 UTEXAS:059172135557780
Release 1988
Pages
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Diario de los debates de la C mara de Diputados

Diario de los debates de la C  mara de Diputados Author
ISBN-10 UIUC:30112108101897
Release 1945
Pages
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Epoca

Epoca Author
ISBN-10 UTEXAS:059172146966293
Release 1997
Pages
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